El Consejo Directivo aprobó una nueva estructura para el ingreso a las carreras de la Facultad de Ciencias Humanas, que extiende el acompañamiento durante el primer año y articula formación académica, vida universitaria, derechos y participación.
La Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis aprobó su propuesta de Ingreso 2027, una nueva estructura que profundiza las políticas institucionales de acompañamiento a quienes comienzan sus estudios universitarios.
Elaborada en el marco del Programa de Ingreso y Permanencia de los Estudiantes (PIPE), en articulación con la Secretaría Académica, la propuesta fue aprobada por el Consejo Directivo y constituye una apuesta política de la Facultad por fortalecer el ingreso y la permanencia y generar mejores condiciones para que las y los estudiantes puedan construir y sostener sus trayectorias en la universidad pública.
En palabras de la Vicedecana y Coordinadora Académica, Valeria Pasqualini, la nueva propuesta parte de una concepción del ingreso como un proceso que va más allá de las primeras semanas de cursado. Ingresar a la universidad implica incorporarse progresivamente a nuevas formas de relación con el conocimiento, con las disciplinas, con la institución y con otros actores de la comunidad universitaria. Por eso, el acompañamiento se proyecta durante el primer año de las carreras. Y para ello, es necesario el involucramiento y participación de distintos actores y espacios institucionales.
Dos dispositivos, una propuesta integral
El Ingreso 2027 se organiza a partir de dos dispositivos articulados: el Curso de Apoyo Académico (CDA) y el Trayecto de Formación con Apoyo (TFA).
El CDA estará integrado por un Módulo 0, denominado “Bienvenida”, y dos módulos específicos: “Ser estudiante universitario: derechos y responsabilidades” y “Derecho al vínculo con el saber y campos disciplinares”. El CDA se desarrollará entre febrero y marzo del 2027.
Estos espacios permitirán acercar a las y los ingresantes a la institución universitaria, sus formas de organización y participación, así como a los saberes y prácticas propios de los diferentes campos disciplinares de la Facultad.
El Trayecto de Formación con Apoyo, por su parte, estará conformado por tres módulos: “Prácticas de lectoescritura”, “Vida Universitaria” e “Itinerarios Culturales”, y se llevará a cabo articuladamente con las materias de primer año de las carreras entre marzo y septiembre 2027.
La articulación entre ambos dispositivos permitirá abordar distintas dimensiones de la experiencia universitaria y sostener una mirada integral sobre las trayectorias de quienes ingresan a la FCH.
Fortalecer las herramientas para aprender en la universidad
Uno de los ejes centrales del Ingreso 2027 será el trabajo sobre las prácticas de lectura y escritura académica, entendidas como herramientas fundamentales para el acceso y la producción de conocimiento.
El módulo “Prácticas de lectoescritura” propone acompañar a las y los estudiantes en la comprensión y producción de textos académicos, el acceso crítico a fuentes de información y el reconocimiento de las formas particulares de comunicación y construcción de conocimiento propias de los campos disciplinares.
La propuesta incorpora, además, herramientas para el uso crítico y responsable de tecnologías y recursos de inteligencia artificial en los procesos de lectura, escritura y aprendizaje universitario.
Ser parte de la vida universitaria
La nueva estructura busca profundizar además en la dimensión institucional y cultural de la experiencia de ser estudiante.
A través del módulo “Vida Universitaria”, se promoverá el conocimiento de la Facultad y de la Universidad como espacios de formación, participación y construcción colectiva. Las y los ingresantes podrán acercarse a los servicios, recursos, espacios y propuestas institucionales, además de conocer sus derechos y responsabilidades como integrantes de la comunidad universitaria.
Por otra parte, “Itinerarios Culturales” incorporará experiencias vinculadas con la cultura y la formación integral, generando espacios de encuentro, intercambio y participación que amplíen las experiencias universitarias más allá de las actividades estrictamente académicas.
El ingreso como derecho y como política universitaria
La Coordinadora del PIPE- FCH, Miriam Goyeneche sostiene que: la propuesta de Ingreso 2027 se sostiene en una perspectiva que entiende a la educación superior como un derecho y al ingreso a la universidad como parte de un proceso de inclusión y democratización.
Desde esta mirada, garantizar el acceso no resulta suficiente. También es necesario construir condiciones institucionales que acompañen a las y los estudiantes en sus primeros pasos, favorezcan su permanencia y posibiliten la continuidad de sus trayectorias.
Por eso, la FCH contempla dispositivos de acompañamiento y apoyo para atender las diferentes necesidades que puedan surgir durante el ingreso y el primer año, junto con materiales y recursos destinados a sostener los procesos de aprendizaje.
La propuesta será, además, objeto de evaluación y revisión. Su carácter flexible permitirá recuperar las experiencias desarrolladas, los informes institucionales y las necesidades que surjan de las propias trayectorias estudiantiles para ajustar las estrategias de acompañamiento.
Una apuesta por fortalecer la universidad pública
Con la aprobación del Ingreso 2027, la Facultad de Ciencias Humanas reafirma una definición institucional: acompañar a quienes ingresan forma parte de una política universitaria que busca garantizar no solo el acceso, sino también la permanencia y la participación plena en la vida universitaria.
En un contexto en el que la defensa de la educación superior pública constituye un desafío colectivo, fortalecer las políticas de ingreso y permanencia significa también defender el derecho a estudiar, a formarse y a construir un proyecto de vida en la universidad pública.
El Ingreso 2027 expresa así el compromiso de la Facultad de Ciencias Humanas con una universidad pública, gratuita, inclusiva y de calidad, y con la construcción de condiciones institucionales que permitan que cada estudiante pueda hacer suyo ese nuevo espacio: ingresar, aprender, participar y ser parte de la comunidad universitaria.
